Содержание

Предисловие  3

Раздел I. Психика и поведение человека  5

Глава 1. Предмет психологии  5
1.1. Человек как природное и одухотворенное существо 5
1.2. Психика человека 6
1.3. Определение психологии как науки 12
1.4. Связь научной психологии с житейской и практической 14

Глава 2. История психологии  17
2.1. Представление древних философов о душе 17
2.2. Взгляды философов нового времени о сущности психики 21
2.3. Современные психологические теории 25
2.4. Психология в России 32

Глава 3. Состояние, методология и методы современной психологии 35
3.1. Состояние современной психологии 35
3.2. Методология психологических исследований 37
3.3. Методы исследования психических явлений 39

Глава 4. Физиологические и биоэнергетические механизмы психики человека 45
4.1. Строение и функции нервной системы 45
4.2. Динамическая локализация психических процессов 47
4.3. Мозг, психика и поведение человека 51
4.4. Биоэнергетическая концепция психики 54

Глава 5. Развитие психики и сознания человека 60
5.1. Развитие психики в филогенезе 60
5.2. Психика и формы поведения животных 62
5.3. Возникновение и развитие сознания у человека 68
5.4. Сходство и различие психики человека и животных 72

Глава 6. Психология поведения и деятельности человека  75
6.1. Понятие о поведении и деятельности 75
6.2. Психические и физические компоненты поведения и деятельности 79
6.3. Виды поведения и деятельности 84

Раздел II. Познавательные процессы и способности человека  88

Глава 7. Психология познавательной деятельности 88
7.1. Понятие о познавательной деятельности 88
7.2. Структура познавательной деятельности 90
7.3. Мотивация познавательной деятельности 93
7.4. Формирование познавательной деятельности 96
7.5. Диагностика познавательной деятельности и способностей учащихся 99

Глава 8. Сенсорные познавательные процессы  104
8.1. Ощущения 104
8.2. Восприятие 114
8.3. Внимание 120

Глава 9. Интеллектуальные процессы 128
9.1. Память 128
9.2. Воображение 136
9.3. Мышление 142

Глава 10. Речь и психические процессы  150
10.1. Понятие о языке и речи 150
10.2. Виды речи как средство общения и орудие мышления 153
10.3. Развитие речи и духовного мира человека 160

Раздел III. Психическая организация личности  166

Глава 11. Индивид и личность  166
11.1. Понятие о личности 166
11.2. Самопознание и самооценка личности 169
11.3. Духовный мир личности 172
11.4. Формирование и развитие личности 176

Глава 12. Эмоционально-волевые состояния и свойства личности 182
12.1. Эмоции и чувства 182
12.2. Эмоциональные состояния и виды чувств 186
12.3. Воля и волевые действия 194
12.4. Волевые свойства личности 197

Глава 13. Индивидуально-типологические особенности личности 203
13.1. Темперамент 203
13.2. Характер 210
13.3. Способности 217

Глава 14. Природные и социальные свойства личности 222
14.1. Природные свойства личности 222
14.2. Социальные свойства личности 226
14.3. Устойчивость и трансформация свойств личности 230

Глава 15. Профессионально-деловые качества личности 237
15.1. Личность и деятельность 237
15.2. Профессиональные качества личности 241
15.3. Профессиональная адаптация и подготовка личности к деятельности 251

Раздел IV. Психология межличностных взаимоотношений  256

Глава 16. Личность и группа  256
16.1. Личность в группе 256
16.2. Виды групп 260
16.3. Структура группы 264
16.4. Групповая деятельность 267

Глава 17. Полисубъектные отношения в группе  273
17.1. Взаимодействие субъектов в группе 273
17.2. Статус субъекта в группе 277
17.3. Интеграция и дифференциация субъектов в группе 280
17.4. Социальные роли субъекта 284

Глава 18. Межличностное общение  290
18.1. Общение и его функции 290
18.2. Взаимное познание субъектов в процессе общения 294
18.3. Взаимодействие субъектов в процессе общения  299
18.4. Развитие межличностного общения 303

Предисловие

   Современная школа требует от учителя более глубоких и разносторонних знаний по психологии, чем это было раньше. В связи с этим в учебных планах педагогических высших учебных заведениях значительное место начинает занимать психологическая подготовка студентов. Прежде всего значительно увеличено общее количество часов по психологии. Кроме того психологическая подготовка осуществляетсяпочти на протяжении всего периода обучения в институте. Наряду с общим курсом по психологии выделены отдельные самостоятельные курсы, дающие возможность улучшить теоретическую и практическую подготовку студентов.
   Необходимость улучшения психологической подготовки студентов педагогических вузов обусловлена тем обстоятельством, что возникают большие трудности в интеллектуальном, и, особенно, в нравственном развитии учащихся, которые связаны с общей духовной деградацией определенной части общества. Студенты педвузов должны иметь научные знания о духовной сущности человека, иметь представление об общих психологических истоках духовности, понимать как зарождается в детях духовное начало, как и когда создаются психологические предпосылки для проявления бездуховности, вследствие чего формируются антисоциальные качества личности.
   Предлагаемое учебное пособие имеет большое значение для общей теоретической подготовки студентов, необходимое для успешного усвоения знаний по всем разделам психологии. Оно дает основополагающие сведения о духовной сущности человека, об особенностях его психики, о ее функциях, о формах ее существования, о закономерностях ее возникновения и развития, о способах ее изучения, об истории развития психологии как науки, о роли психики в поведении и деятельности человека и об основах психологии познания как внешнего, так и внутреннего, субъективного мира самого человека.
   Создавая пособие, мы стремились построить его на основе изложения психологических фактов и теорий, избежать каких-либо идеологических оценок. Мы также старались, чтобы изложение имело, по возможности, не декларативный, а доказательный и конструктивный характер и связано было бы с педагогической деятельностью. Мы также пытались сделать форму изложения доступной для усвоения студентами первого курса, которые впервые начинают изучать научную психологию. Мы бы хотели вызвать у студентов интерес к психологии как науке не только в процессе ее изучения, но и в дальнейшей педагогической деятельности.

Формат: PDF
Язык: Русский

Скачать учебник
Общая психология (Сорокун П.А.)