Электронная библиотека учебников
Главная arrow Инновационные педагогические технологии (Панфилова А.П.) arrow ЧАСТЬ 1. ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНТЕНСИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ
Скачать учебники
Анатомия / Физиология
Астрономия
Аудит
Банковское дело
БЖД
Бизнес-планирование
Биология
Биофизика
Биохимия
Бухгалтерский учёт
Бюджетная система
Военное дело
География
Делопроизводство
Демография
Журналистика
Зоология
Инвестиции
Информатика
История
История экономики
Коммерция
Культурология
Логика
Логистика
Макроэкономика
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Микроэкономика
Мировая экономика
Налогообложение
Организация производства
Отраслевая экономика
Педагогика
Политология
Правоведение
Психология
Реклама / Branding / PR
Социальная работа
Социология
Статистика
Страхование
Управленческий учёт
Физика
Философия
Финансовый анализ
Финансовый менеджмент
Финансовый отчёт
Финансы / Кредит
Ценные бумаги
Экология
Эконометрика
Экономика (разное)
Экономика предприятия
Экономика регионов
Экономика труда
Экономический анализ
Этика / Эстетика


banner
ЧАСТЬ 1. ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНТЕНСИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ

Либо из опыта, либо из ассоциации представлений,
либо из уподобления, либо из сравнения.

Квинтилиан

ЧАСТЬ 1. ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНТЕНСИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ

1.1. Управление знаниями
1.1.1. Обучающаяся организация
1.1.2. Инновационные образовательные парадигмы
Метанавыки в условиях перемен
Деятельностное обучение и обучение на опыте
Одноконтурное, двухконтурное и дейтерообучение
Формирование компетенции обновления компетенций
1.2. Активизация учебного процесса
1.2.1. Развивающий потенциал интенсивных технологий активизации обучения
1.2.2. Ключевые характеристики и педагогические возможности интенсивных технологий
1.3. Виды интенсивных технологий
1.3.1. Активная учебная лекция
1.3.2. Семинар
1.3.3. «Жужжащие» группы
1.3.4. Интеллект-карты
1.3.5. «Папка» с входящими документами
1.3.6. Информационный лабиринт (баскетметод)
1.4. Технологии анализа ситуаций для активного обучения (action learning)
1.4.1. Ситуационный анализ и его виды
1.4.2. Традиционный анализ конкретных ситуаций (АКС)
Метод ситуационных упражнений (СУ), ситуационных задач (СЗ)
Метод ситуационного обучения (Case study method)
Метод анализа кейсов
Метод «инцидента»
Метод анализа критических инцидентов
1.4.3. Метод проигрывания ролей (инсценировки)
1.4.4. Игровое проектирование
1.5. Мозговые штурмы (брейнсторминг)
1.5.1. Обратный мозговой штурм
1.5.2. Теневой мозговой штурм
1.5.3. Комбинированный мозговой штурм
1.5.4. Индивидуальный мозговой штурм
Челночный мозговой штурм
Метод «635»
1.5.5. Мозговой штурм надоске
1.5.6. Мозговой штурм в стиле «соло»
1.5.7. Визуальная мозговая атака
1.5.8. Мозговой штурм по-японски — диаграмма родового сходства (метод К.Джей)
1.5.9. Брейнрайтинг
1.6. Эвристические техники интенсивного генерирования идей
1.6.1. Метод морфологического анализа
1.6.2. Техника расчленения
1.6.3. Метод инверсии
1.6.4. формат одного вопроса
1.6.5. Метод номинальной группы
1.6.6. Программно-ролевой метод
1.6.7. Техника ликвидации тупиковых ситуаций
1.6.8. Метод принудительныхотношений (МПО)
1.7. Комплексные технологии активного обучения
1.7.1. Групповая дискуссия
1.7.2. Балинтовская сессия
1.7.3. Мастер-класс
1.7.4. Творческая мастерская
1.7.5. Ассессмент-центр
Практические иллюстрации: тренинги, ситуации, упражнения

 
< Пред.   След. >

загрузка...

Реклама
загрузка...