Электронная библиотека учебников
Главная arrow История педагогики (История образования и педагогической мысли) (Латышина Д.И.) arrow Оглавление
Скачать учебники
Анатомия / Физиология
Астрономия
Аудит
Банковское дело
БЖД
Бизнес-планирование
Биология
Биофизика
Биохимия
Бухгалтерский учёт
Бюджетная система
Военное дело
География
Делопроизводство
Демография
Журналистика
Зоология
Инвестиции
Информатика
История
История экономики
Коммерция
Культурология
Логика
Логистика
Макроэкономика
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Микроэкономика
Мировая экономика
Налогообложение
Организация производства
Отраслевая экономика
Педагогика
Политология
Правоведение
Психология
Реклама / Branding / PR
Социальная работа
Социология
Статистика
Страхование
Управленческий учёт
Физика
Философия
Финансовый анализ
Финансовый менеджмент
Финансовый отчёт
Финансы / Кредит
Ценные бумаги
Экология
Эконометрика
Экономика (разное)
Экономика предприятия
Экономика регионов
Экономика труда
Экономический анализ
Этика / Эстетика


banner
Оглавление

Оглавление

Предисловие
Часть I. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКИ (до XX в.)
Раздел I. Школьное образование и педагогическая мысль в Древнем мире и в эпоху Средневековья
Глава 1. Школа и педагогическая мысль в Древнем мире
§ 1. Школа в странах древнего Востока
§ 2. Воспитание и школа в античном мире
Глава 2. Воспитание и образование в странах Западной Европы (V—XVII вв.)
§ 1. Типы обучения и воспитания
§ 2. Школа и педагогическая мысль в эпоху Возрождения
Раздел II. Школа и педагогические теории в Новое время
Глава 3. Педагогическая деятельность и теория Яна Амоса Коменского
§ 1. Жизнь и педагогический путь Яна Амоса Коменского
§ 2. Теоретические основы педагогики Я.А. Коменского
§ 3. Самая превосходная должность под солнцем
Глава 4. Педагогические идеи Джона Локка
§ 1. Опыт — источник познания
§ 2. Цель и задачи воспитания
Глава 5. Жан Жак Руссо о воспитании и образовании
§ 1. «Самый знаменитый писатель Франции»
§ 2. Жизнь и педагогический путь Ж.Ж. Руссо
§ 3. Педагогические взгляды Ж.Ж. Руссо
Глава 6. Педагогическая деятельность и теория Иоганна Генриха Песталоцци
§ 1. Жизнь и педагогический путь Иоганна Генриха Песталоцци
§ 2. Педагогические идеи Иоганна Генриха Песталоцци
Глава 7. Педагогические идеи Иоганна Фридриха Гербарта
§ 1. Жизнь и педагогический путь Иоганна Фридриха Гербарта
§ 2. Воспитывающее образование
Глава 8. Школа и педагогика конца XIX в.
§ 1. Критика школьного образования
§ 2. Реформаторская педагогика
Часть II. ИСТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ, ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОМ МЫСЛИ В РОССИИ (до XX в.)
Раздел I. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII в.)
Глава 1. Воспитание — результат многофакторных воздействий
§ 1. Понятие народности в воспитании
§ 2. Факторы, определившие своеобразие народной культуры и воспитания
§ 3. Влияние религиозных воззрений русского народа на воспитание детей
§ 4. Этнопедагогика: сущность и составляющие
Глава 2. Традиционные основы народной педагогики
§ 1. Влияние на воспитание детей уклада семейной жизни и общественного быта
§ 2. Развитие личности ребенка в трудовой деятельности
§ 3. Влияние традиционных праздников на процесс социализации ребенка
§ 4. Семейные обряды и воспитание детей
Глава 3. Педагогические средства народного воспитания
§ 1. Игра и игрушка в роли воспитателей
§ 2. Устное народное творчество как художественная педагогика
Глава 4. Начало развития образования
§ 1. Церковно-религиозная педагогика
§ 2. Типы обучения
Раздел II. Школа и педагогика конца XIX в.
Глава 5. Начало развития светской государственной школы
§ 1. Типы школ
§ 2. Академия наук, гимназии и университеты
§ 3. Отношение населения к школе
Глава 6. Теоретическая педагогика и известные деятели образования
§ 1. И.Т. Посошков и его «Завещание отеческое»
§ 2. Педагогические воззрения В.Н. Татищева
§ 3. М.В. Ломоносов — выдающийся ученый и просветитель
§ 4. И.М. Бецкой — теоретик и организатор учебно-воспитательных заведений
Глава 7. Воспитание детей в дворянских семьях
§ 1. Сочетание старого быта с заимствованиями из западноевропейской культуры и педагогики
§ 2. Роль наемных, домашних воспитателей и учителей
Глава 8. Государственные воспитательно-образовательные заведения
§ 1. Сухопутный шляхетский кадетский корпус и другие военно-учебные заведения
§ 2. Воспитательное общество благородных девиц при Смольном монастыре
Глава 9. Простонародное воспитание и народная школа
§ 1. Воспитание детей в крестьянской семье
§ 2. Крестьянство и школа
§ 3. Организация народного образования во второй половине XVIII в.
Раздел III. Развитие образования в XIX в.
Глава 10. Общее направление государственной просветительной политики
§ 1. Либеральные преобразования в просвещении начала XIX в.
§ 2. Развитие образования во второй половине XIX в.
Глава 11. Закрытые учебно-воспитательные заведения
§ 1. Царскосельский лицей (1811— 1844).
§ 2. Кадетские корпуса и военные гимназии
Глава 12. Средняя и начальная школа
§ 1. Гимназии
§ 2. Начальная школа
Глава 13. Женское и педагогическое образование
§ 1. Развитие женскою образования
§ 2. Педагогическое образование
Раздел IV. Педагогические теории и их воплощение в практике воспитания и образования
Глава 14. К.Д. Ушинский — основоположник научной педагогики и реформатор школы
§ 1. Жизнь и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского
§ 2. Педагогическая теория К.Д. Ушинского
Глава 15. Н.А. Корф — организатор земских училищ
§ 1. Жизненный путь Н.А. Корфа
§ 2. Земские школы, созданные Н.Ф. Корфом
Глава 16. Н.Ф. Бунаков — деятель народной школы
§ 1. Этапы педагогической деятельности Н.Ф. Бунакова
§ 2. Характер обучения и воспитания в народной школе
Глава 17. С.А. Рачинский и сельская школа
§ 1. Жизненный путь С.А. Рачинского
§ 2. Педагогическая деятельность и идеи о воспитании С.А. Рачинского
Глава 18. Л.Н. Толстой — народный учитель
§ 1. Педагогическая деятельность Л.Н. Толстого
§ 2. Свобода и творчество — педагогические принципы Яснополянской школы
§ 3. Л.Н. Толстой — организатор народной школы
Часть III. РАЗВИТИЕ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ В МИРЕ В XX в.
Раздел I. Теория и фактика образования и воспитания в России
Глава 1. Особенности развития образования в начале XX в.
§ 1. Новые принципы создания советской школьной системы, (до 30-х гг.)
§ 2. Учебная и воспитательная работа
§ 3. Организация и методы, обучения
Глава 2. С.Т. Шацкий
§ 1. Педагогическая деятельность С.Т. Шацкого до 1917 г.
§ 2. Педагогическая деятельность С.Т. Шацкого в советское время
Глава 3. Школа и педагогика в 30—90-е гг.
§ 1. Особенности работы общеобразовательной школы
§ 2. Новаторские идеи в образовании
Глава 4. А.С. Макаренко
§ 1. Жизнь и педагогическая деятельность А.С. Макаренко
§ 2. Основные положения педагогической теории А.С. Макаренко
Глава 5. В.А. Сухомлинский
§ 1. Жизненный путь В.А. Сухомлинского
§ 2. Педагогическая теория В.А. Сухомлинского
Глава 6. Образование в конце XX в.
§ 1. Принципы реформирования образования
§ 2. Неотложные задачи развития школы
Раздел II. Развитие школы и педагогики за рубежом
Глава 7. Педагогические теории и практика школьного образования в начале XX в.
§ 1. Новые образовательные концепции
§ 2. Типы школ
Глава 8. Ведущие тенденции развития мирового образовательного процесса во второй половине XX в.
§ 1. Возникновение потребности в смене образовательных ориентиров
§ 2. Организация образования, содержание, формы и методы обучения
§ 3. Модернизация форм обучения
Вопросы, задания, темы рефератов, литература

 
След. >

загрузка...

Реклама
загрузка...