Электронная библиотека учебников
Главная arrow Классному руководителю (Под ред. Рожкова М.И.) arrow § 6. Для чего необходим анализ работы классного руководителя?
Скачать учебники
Анатомия / Физиология
Астрономия
Аудит
Банковское дело
БЖД
Бизнес-планирование
Биология
Биофизика
Биохимия
Бухгалтерский учёт
Бюджетная система
Военное дело
География
Делопроизводство
Демография
Журналистика
Зоология
Инвестиции
Информатика
История
История экономики
Коммерция
Культурология
Логика
Логистика
Макроэкономика
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Микроэкономика
Мировая экономика
Налогообложение
Организация производства
Отраслевая экономика
Педагогика
Политология
Правоведение
Психология
Реклама / Branding / PR
Социальная работа
Социология
Статистика
Страхование
Управленческий учёт
Физика
Философия
Финансовый анализ
Финансовый менеджмент
Финансовый отчёт
Финансы / Кредит
Ценные бумаги
Экология
Эконометрика
Экономика (разное)
Экономика предприятия
Экономика регионов
Экономика труда
Экономический анализ
Этика / Эстетика


banner
§ 6. Для чего необходим анализ работы классного руководителя?

АНАЛИЗ КАК УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

§ 6. Для чего необходим анализ работы классного руководителя?

   Роль педагогического анализа чрезвычайно велика. Глубокий и обоснованный, он способствует познанию сущности педагогического процесса, позволяет сознательно и эффективно воздействовать на его развитие. Благодаря анализу в каждой конкретной ситуации могут своевременно приниматься эффективные решения тех или иных задач, встающих перед классным руководителем.
   Анализ тесно связан с целеполаганием, прогнозированием, планированием работы. Чем он глубже, тем правильнее и конкретнее будут определены цели и задачи деятельности классного руководителя на очередной период, оптимальнее может быть осуществлен отбор содержания и форм планируемой работы.
   В результате анализа педагогического процесса классный руководитель определяет:
   - результативность своей деятельности и в целом коллектива класса;
   - целесообразность проводимой педагогической работы;
   - условия, факторы, которые обусловили достигнутые результаты;
   - эффективность используемых педагогических средств, степень их влияния на результаты работы;
   - достижения и недостатки в организации педагогической деятельности, их причины;
   - неиспользованные возможности и педагогические средства, резервы для дальнейшего совершенствования работы;
   - пути развития педагогического процесса и устранения причин обнаруженных недостатков.
   Анализ работы классный руководитель осуществляет повседневно. В то же время есть специальные ситуации, когда необходим целенаправленный анализ своей работы, организация аналитической деятельности учащихся, родителей, учителей, работающих в классе.

 
< Пред.   След. >

загрузка...

Реклама
загрузка...