Электронная библиотека учебников
Главная arrow Педагогика arrow Модели и механизмы управления развитием региональных образовательных систем (Новиков Д.А.)
Скачать учебники
Анатомия / Физиология
Астрономия
Аудит
Банковское дело
БЖД
Бизнес-планирование
Биология
Биофизика
Биохимия
Бухгалтерский учёт
Бюджетная система
Военное дело
География
Делопроизводство
Демография
Журналистика
Зоология
Инвестиции
Информатика
История
История экономики
Коммерция
Культурология
Логика
Логистика
Макроэкономика
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Микроэкономика
Мировая экономика
Налогообложение
Организация производства
Отраслевая экономика
Педагогика
Политология
Правоведение
Психология
Реклама / Branding / PR
Социальная работа
Социология
Статистика
Страхование
Управленческий учёт
Физика
Философия
Финансовый анализ
Финансовый менеджмент
Финансовый отчёт
Финансы / Кредит
Ценные бумаги
Экология
Эконометрика
Экономика (разное)
Экономика предприятия
Экономика регионов
Экономика труда
Экономический анализ
Этика / Эстетика


banner
Модели и механизмы управления развитием региональных образовательных систем (Новиков Д.А.)

   Настоящая работа представляет собой взгляд математика – специалиста по управлению организационными системами на проблемы управления региональными образовательными системами (РОС). В ней предлагается формальная модель РОС (вводится система показателей, описывающих РОС, устанавливаются связи между ними, формулируется задача управления и обсуждаются методы ее решения), излагаются общие принципы управления РОС и механизмы принятия управленческих решений (то есть правила и процедуры принятия решений), приводится методика оптимизации РОС и формулируются требования к программам их развития.
   Работа носит концептуальный характер, который предполагает, что развитие формальных моделей образовательных систем может и должно быть продолжено совместными усилиями специалистов-теоретиков по управлению социально-экономическими системами и работников системы управления образованием, которым в первую очередь и адресована данная работа.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 4
1.Модель региональной образовательной системы (РОС) 5
2. Общие принципы управления РОС и роль органов управления образованием 19
3. Механизмы принятия управленческих решений по развитию РОС 34
4. Методика оптимизации РОС 49
5. Требования к программам развития РОС 51
Заключение 58
Приложения 59
Приложение 1. Общая характеристика региона и внешних условий функционирования РОС 60
Приложение 2. Общая информация о структуре РОС 60
Приложение 3. Информация для внешней модели элемента РС 61
Приложение 4. Информация для внутренней модели элемента РС 62
Приложение 5. Методика агрегирования информации в модели РОС 63
Приложение 6. Методика анализа и прогноза состояния элемента РС 69
Приложение 7. Методика локальной оптимизации функционирования элемента РС 72
Приложение 8. Расширенный набор показателей, описывающих РОС 76
Литература 82

Введение

   Эффективность системы образования в России в значительной степени обусловлена эффективностью ее составляющих - региональных образовательных систем (РОС). Необходимость развития (совершенствования, оптимизации и т.д.) последних признается всеми безоговорочно, однако относительно того что следует изменять и как изменять единое мнение отсутствует. На сегодняшний день все (политики, управленцы и работники самой системы образования) прекрасно понимают, что изменения должны быть целенаправленными и обоснованными, то есть должна существовать программа развития РОС (документ, содержащий перечисление основных принципов, этапов, мероприятий и пр. (см. ниже) по развитию РОС).
   Обоснование этих программ, как правило, производится представителями самих РОС. В большинстве российских регионов программы развития РОС существуют, однако далеко не всегда их можно назвать обоснованными, так как, например, из анализа фигурирующего в них набора мероприятий не всегда ясно почему то или иное мероприятие обязательно должно быть реализовано, а другое мероприятие - нет, действительно ли реализация перечисленных мер позволит достичь декларируемую цель и т.д. Понятно, что, если возникают подобные вопросы, то тем самым под сомнение ставится эффективность предлагаемой программы. Автор надеется, что приводимый в настоящей работе анализ существующих программ развития РОС и рекомендации по их обоснованию, основывающиеся, в свою очередь, на общих принципах управления сложными системами с учетом специфики образовательных систем как объектов управления, позволят их разработчикам и исполнителям избавиться от упомянутых сомнений и облегчат им труд убеждения как вышестоящих органов, так и других работников системы образования, в обоснованности предлагаемых ими действий.
   Настоящая работа содержит рекомендации по управлению развитием РОС и рассчитана на специалистов (теоретиков и практиков) по управлению образовательными системами. Изложение материала имеет следующую структуру – сначала в первом разделе краткоописывается общая идеология построения модели РОС, затем приводятся общие принципы управления РОС (раздел 2) и механизмы принятия управленческих решений по ее развитию (раздел 3), далее обсуждаются методика оптимизации РОС (раздел 4) и требования к программам развития РОС (раздел 5). В приложениях приводятся конкретные методики, включающие примеры наборов параметров, описывающих РОС, и алгоритмы их обработки.
   Приводимые ниже принципы и технологии управления развитием РОС1 являются типовыми рекомендациями для регионов. Наполнение предлагаемой общей модели информацией и ее дальнейшее развитие и совершенствование должны производиться с учетом специфики конкретных региональных систем.

Формат: PDF
Язык: Русский

Скачать учебник
Модели и механизмы управления развитием региональных образовательных систем (Новиков Д.А.)

 
< Пред.   След. >

загрузка...

Реклама
загрузка...