Авторы: Гуляихин В.Н., Васильев О.Н.

   Учебно-методическое пособие представляет собой комплекс, состоящий из курса лекций, практических заданий, комплекта заданий к контрольным работам, вопросов для самоконтроля и к экзамену. Учебно-методический комплекс «Логика» поможет студентам правильно применять законы и формы мышления, что позволит им более продуктивно осваивать избранную специальность.
   Адресовано студентам гуманитарных факультетов дневной и заочной форм обучения.

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ  5

КУРС ЛЕКЦИЙ  6
Тема 1. Предмет и значение логики  6
Тема 2. Логический анализ языка 13
Тема 3. Понятие  22
Тема 4. Суждение  35
Тема 5. Умозаключение  49
Тема 6. Основные законы логики. Гипотеза  63
Тема 7. Логические основы аргументации  73

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ 88

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ  102
Тема 1. Логический анализ языка 103
Тема 2. Понятие  104
Тема 3. Понятие  106
Тема 4. Понятие  107
Тема 5. Суждение  108
Тема 6. Суждение: сложные, отношение между высказываниями, модальность  110
Тема 7. Умозаключение  112
Тема 8. Индуктивные умозаключения и аналогия  113
Тема 9. Логические основы теории аргументации  115

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ЛОГИКЕ  118

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ  120

ПРЕДИСЛОВИЕ

   Инновационные преобразования, происходящие во всех сферах нашего общества, особенно в экономической и социальной, порождают в образовании ситуацию, когда усиливается внимание к проблеме подготовки кадров качественно нового уровня — личности активной, самостоятельной, творческой, освоившей комплекс гуманитарных и естественных наук, способной развивать себя как субъекта профессиональной деятельности. Ориентация на данную тенденцию вносит качественные изменения в содержание, формы обучения, систему контроля и оценки знаний, требует обновления учебно-методического обеспечения деятельности студентов. В развитых странах установлена своеобразная единица устаревания знаний специалистов — так называемый «период полураспада компетентности», термин, означающий продолжительность времени с момента окончания вуза, когда в результате появления новой научно-технической информации компетентность специалиста снижается на 50 %. Так, если 50%-е устаревание знаний инженера — выпускника 1940 г. наступало через 12 лет, а выпускника 1960 г. — через 8—10 лет, 1970 г. — через 5 лет, то сегодняшних специалистов — и того меньше. Другими словами, пока учебник доходит до своего читателя, то он уже «морально» устаревает. Подобное положение можно наблюдать и в гуманитарных науках. Выход из сложившейся ситуации нам видится в создании учебно-методического комплекса студентов, который по своей сути является достаточно мобильной структурой и способствует, прежде всего, профессиональному саморазвитию студентов.
   В данном учебно-методическом пособии мы представили учебно-методический комплекс студента (УМКС) для изучения предмета «Логика». Он создавался с целью помочь студентам осознать целостную картину изучаемого материала. Структурообразующим элементом УМКС выступает модульная технология обучения, как наиболее целесообразная для формирования компетентного специалиста и позволяющая создать условия для самостоятельной творческой работы. Обучение предмету строится по классической схеме изложения материала с последующим закреплением и контролем качества усвоения. Предложенный нами учебно-методический комплекс студента разрабатывался как система педагогических средств, интегрирующих традиционные методики обучения с инновационными технологиями в единую непротиворечивую, открытую, целостную структуру.

Формат: PDF
Язык: Русский

Скачать учебник
Логика: Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных факультетов (Гуляихин В.Н., Васильев О.Н.)