ОГЛАВЛЕНИЕ АННОТАЦИЯ 3 ВВЕДЕНИЕ 4 Актуальность проблемы 4 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 5 1.1. Культура здоровья 5 1.2. Концепция здоровья 6 1.3. Стратегия оздоровительной деятельности 7 ГЛАВА II. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 10 2.1. Гигиеническая организация образовательного пространства 10 2.1.1. Гигиеническая оценка расписания уроков школьников 10 2.1.2. Гигиена учебно-воспитательного процесса с компьютером в школе 14 Приложение 1 23 2.2. Диагностика психофизиологического благополучия школьника 25 2.2.1. Диагностика умственной работоспособности 26 2.2.2. Диагностика мотиваций 29 − опросник «Учебная мотивация» (для 5-8 и 9-11классов) 31 2.2.3. Диагностика эмоционального состояния 33 − опросник «Школьная тревожность» 34 − анкета «эмоционально-психологический климат (ЭПК) (для 3-5 и 7-11 классов) 38 2.2.4. Диагностика самосознания 40 2.2.5. Диагностика ценностных ориентаций школьника 43 2.2.6. Диагностика полового самосознания 44 2.2.7 Диагностика взаимоотношений «учитель – ученик» 49 2.3. Диагностика физического благополучия школьника 51 2.3.1. Оценка физического развития: 51 − методы измерения антропометрических показателей; 51 − методы определения состояния опорно-двигательного аппарата; 55 − методы определения функционального состояния сердечно-сосудистой системы; 57 − метод определения уровня физического развития (здоровья) 58 2.3.2. Определение функциональных резервов (адаптационного потенциала) 63 Рекомендуемая литература 64 АННОТАЦИЯ Авторами учебно-методического пособия являются известные специалисты по проблеме здоровья: доктор биологических наук, профессор В.А. Бароненко и доктор педагогических наук, профессор Л.А. Рапопорт. Учебно-методическое пособие построено на основе валеологического мировоззрения. Отражает основные современные тенденции науки и практики культуры здоровья. В пособии представлен комплекс методов, позволяющий получить целостное представление об организации образовательного процесса, а так же психофизиологическом и физическом благополучии школьников. Пособие предназначено для педагогов средних и высших учебных заведений, аспирантов и студентов, занимающихся в сфере проблемы культуры здоровья. ВВЕДЕНИЕ Актуальность проблемы В иерархии человеческих ценностей здоровье занимает ведущее место. Актуальность проблемы обусловлена удручающим состоянием здоровья населения России и, особенно, детей и подростков. Здоровье школьников - одна из приоритетных проблем страны. В России лишь 10% выпускников школ могут считаться здоровыми. Особенно быстрыми темпами ухудшается здоровье школьниц. Обследования показали, что в последние годы числоздоровых девушек – выпускниц составляет не более 6,3%. Почти треть юношей по медицинским показаниями не годятся для службы в Вооруженных Силах. Увеличивается процент детей, не способных освоить программу дневного среднего образования. Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование культуры здоровья учащихся становится одним из главных направлений развития образования, что отраженов Законе Российской Федерации «Об образовании» (ст. 7, 9) и в Государственном образовательном стандарте (национально-региональный компонент) Свердловской области. Настоящее пособие предусматривает изучение состояния здоровья учащихся средних общеобразовательных учреждений с целью определения основного направления в решении проблемы оптимизации обучения, организации безвредного образовательного пространства, обеспечивающего благополучие организма школьника. Формат: PDF Язык: Русский Скачать учебник Диагностика психофизиологического и физического здоровья школьников (В.А.Бароненко, Л.А.Рапопорт)
|