ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие 3

РазделI. Психика и поведение человека 5

Глава 1. Предмет психологии.
1.1 Человек как природное и одухотворенное существо  5
1.2 Психика человека  6
1.3 Определение психологии как науки  11
1.4 Связь научной психологии с житейской и практической 13

Глава 2. История психологии.
2.1 Представление древних философов о душе  16
2.2 Взгляды философов нового времени о сущности психики 20
2.3 Современные психологические теории 23
2.4 Психология в России  30

Глава 3. Состояние, методология и методы современной психологии.
3.1 Состояние современной психологии 33
3.2 Методология психологических исследований  35
3.3 Методы исследования психических явлений 36

Глава 4. Физиологические и биоэнергетические механизмы психики человека.
4.1 Строение и функции нервной системы человека  42
4.2 Динамическая локализация психических процессов  44
4.3 Мозг, психика и поведение человека  47
4.4 Биоэнергетическаяконцепцияпсихики 50

Глава 5. Развитие психики и сознания человека.
5.1 Развитие психики в филогенезе 56
5.2 Психика и формы поведения животных  58
5.3 Возникновение и развитие сознания у человека  63
5.4 Сходство и различие психики человека и животных  67

Глава 6. Психология поведения и деятельности человека.
6.1 Понятие о поведении и деятельности  71
6.2 Психические и физические компоненты поведения идеятельности 74
6.3 Виды поведения и деятельности  79

Раздел II. Познавательные процессы и способностичеловека 84

Глава 7. Психология познавательной деятельности.
7.1 Понятие о познавательной деятельности  84
7.2 Структура познавательной деятельности  86
7.3 Мотивация познавательной деятельности  89
7.4 Формирование познавательной деятельности  92
7.5 Диагностика познавательной деятельности и способностей учащихся 94

Глава 8. Сенсорные познавательные процессы.
8.1 Ощущения  99
8.2 Восприятие  108
8.3 Внимание  114

Глава 9. Интеллектуальные процессы.
9.1 Память  122
9.2 Воображение  130
9.3 Мышление  135

Глава 10. Психология речевой деятельности.
10.1 Понятие о речевой деятельности  143
10.2 Виды речевой деятельности  146
10.3 Развитие речевой деятельности и духовного мира человека 153

Раздел III. Психическая организация личности 159

Глава 11. Индивид и личность.
11.1 Понятие о личности  159
11.2 Самосознание и самооценка личности 162
11.3 Духовный мир личности  165
11.4 Формирование и развитие личности  168

Глава 12. Эмоционально-волевые состояния и свойства личности.
12.1 Эмоции и чувства  174
12.2 Эмоциональные состояния и виды чувств  178
12.3 Воля и волевые действия 185
12.4 Волевые свойства личности 188

Глава 13. Индивидуально-типологические особенности личности.
13.1 Темперамент  194
13.2 Характер  201
13.3 Способности  207

Глава 14. Природные и социальные свойства личности.
14.1 Природные свойства личности  213
14.2 Социальные свойства личности  217
14.3 Устойчивость и трансформация свойств личности  220

Глава 15. Профессионально-деловые качества личности.
15.1 Личность и деятельность  227
15.2 Профессиональные качества личности 231
15.3 Профессиональная адаптация и подготовка личности к деятельности  240

Раздел IV. Психология межличностных взаимоотношений 245

Глава 16. Личность и группа.
16.1 Личность в группе  245
16.2 Виды групп  248
16.3 Структура группы  252
16.4 Групповая деятельность  255

Глава 17. Полисубъективные отношения в группе.
17.1 Взаимодействие субъектов в группе  261
17.2 Статус субъекта в группе  264
17.3 Интеграция и дифференциация субъектов в группе  267
17.4 Социальные роли субъекта  271

Глава 18. Межличностное общение.
18.1 Общение и его функции  277
18.2 Взаимное познание субъектов в процессе общения  281
18.3 Взаимодействие субъектов в процессе общения  285
18.4 Развитие межличностного общения  290

Предисловие

   Современная школа требует от учителя более глубоких и разносторонних знаний по психологии, чем это было раньше. В связи с этим в учебных планах педагогических высших учебных заведениях значительное место начинает занимать психологическая подготовка студентов. Прежде всего значительно увеличено общее количество часов по психологии. Кроме того психологическая подготовка осуществляется почти на протяжении всего периода обучения в институте. Наряду с общим курсом по психологиивыделены отдельные самостоятельные курсы, дающие возможность улучшить теоретическую и практическую подготовку студентов.
   Необходимость улучшения психологической подготовки студентов педагогических вузов обусловлена тем обстоятельством, что возникают большие трудности в интеллектуальном, и, особенно, в нравственном развитии учащихся, которые связаны с общей духовной деградацией определенной части общества. Студенты педвузов должны иметь научные знания о духовной сущности человека, иметь представление об общих психологических истоках духовности, понимать как зарождается в детях духовное начало, как и когда создаются психологические предпосылки для проявления бездуховности, вследствие чего формируются антисоциальные качества личности.
   Предлагаемое учебное пособие имеет большое значение для общей теоретической подготовки студентов, необходимое для успешного усвоения знаний по всем разделам психологии. Оно дает основополагающие сведения о духовной сущности человека, об особенностях его психики, о ее функциях, о формах ее существования, о закономерностях ее возникновения и развития, о способах ее изучения, об истории развития психологии как науки, о роли психики в поведении и деятельности человека и об основах психологии познания как внешнего, так и внутреннего, субъективного мира самого человека.
   Создавая пособие, мы стремились построить его на основе изложения психологических фактов и теорий, избежать каких-либо идеологических оценок. Мы также старались, чтобы изложение имело, по возможности, не декларативный, а доказательный и конструктивный не декларативный, а доказательный и конструктивный характер и связано было бы с педагогической деятельностью. Мы также пытались сделать форму изложения доступной для усвоения студентами первого курса, которые впервые начинают изучать научную психологию. Мы бы хотели вызвать у студентов интерес к психологии как науке не только в процессе ее изучения, но и в дальнейшей педагогической деятельности.

Формат: PDF
Язык: Русский

Скачать учебник
Психология (Сорокун П.А.)